河川教育主題網

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以學校及教師為主要對象，提供河川教育資訊，如河川知識、線上學習、線上遊戲等。
河川為一門專門的知識，將重要河川簡介及河川知識納入教育主題網，作為學校老師授課教材、學生查詢河川知識之入口網。

100年辦理河川教育學習單設計大賞
戀戀秀姑巒溪(第1名作品)

秀姑巒溪源於花東交界處，全長約九十公里，從台東縣池上附近的北坡地沿花東縱谷北流，於瑞穗鄉瑞美村東折，橫斷海岸山脈，由大港口出海。由瑞穗到長虹大橋段之秀姑巒溪峽谷，水道寬長二十二公里，激流、險灘處處，峽谷雄偉、奇石林立。因水流平緩處間有二十三處激流，且沿途山澗溪谷殊美，故已開發成為台灣橡皮艇泛舟的熱門去處。

所謂靠山吃山，靠海吃海，一直就是人們生活的方式。台灣的各族原住民，長久以來便在福爾摩沙的原始森林中縱橫，並各自發展出獨特的山林文化。而秀姑巒溪就是一條孕育無數生命、文化的美麗母河。

故蔡老師學習單設計從秀姑巒溪的生態、地理景觀、洄游生物及河川保育等面向來探究，融合自然與生活科技領域、社會與環境教育，讓學生對秀姑巒溪有更深層的認識。….

http://www.e-river.tw/E_eduction/pdf/07蔡怡真_戀戀秀姑巒溪.pdf

河川小英雄－學武功護河川(河川教育學習單設計大賞第2名作品)

基於台灣地區的降雨集中於夏季，每到缺水季節，民生用水常常受到限制。因此，要如何教導學生愛惜水資源，學校的課程與教學應作適度的回應。

封老師設計之教案試圖透過各種教學活動，促使學生瞭解並珍惜台灣的河川、水庫等水資源，充實學生對各類水資源的知識，讓學生能在人與水資源之間，建立良好的認知與互動。….

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為河川健康診脈

(河川教育學習單設計大賞第3名作品)

吳老師設計希望引領孩子走出教室、視聽媒體的框架，經由實際的親溪水探涉活動，觀察、探索、認識溪流的生態環境，並更進一步藉由這些「水域指標生物」監測家鄉的溪流水質與狀況。

特別要強調的是，雖然本教學活動設計以外雙溪為背景環境，但這些活動同樣的也適合台灣其他各溪流環境的探索教學，可供有興趣的教師、家長與環境教育推動者參考。….

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我是小河神

(河川教育學習單設計大賞佳作)

林老師藉由大富翁型態修改成河川版本，藉此寓教於樂，而且可以著色，把錢幣改良成動物卡，讓小朋友認識動物習性以及名稱，每次擲骰子所回答的題目深淺不一，其中有些包含時事題，獲得的動物卡價值也不同，讓小朋友學會上網搜尋有用的資訊，在這個e化時代中，網路也有許多錯誤的訊息，因此他們更要追根究底去尋找答案，另外，題目設計大多是開放式，沒有標準唯一的答案，讓他們知道一件事情不一定只有一個原因或一種結果，說出答案為了訓練小朋友的表達能力，再來是動物卡的換算，從中對應到生活上的錢幣，使他們運用邏輯思考交換動物卡，可以說是全方位的學習。….

http://www.e-river.tw/E_eduction/pdf/06林佳欣_我是小河神.pdf